![](https://static.wixstatic.com/media/cb39c1_3d7e830e0371423eaeff923ae1a052bb.png/v1/fill/w_213,h_155,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/cb39c1_3d7e830e0371423eaeff923ae1a052bb.png)
RELACJA + NAUKA + SPORT = EDUKACJA PRZYSZŁOŚCI
EDUKACJA NASTAWIONA NA KOMPETENCJE XXI WIEKU
JAK PRACUJEMY Z UCZNIAMI?
-
pisanie twórcze: uczniowie dokumentują swoje przemyślenia, historie, wiersze, opowiadania… na kartkach A4, A3, A2, które są potem umieszczane w portfolio/creoKsiążkach. Zamiast skupiać się na błędach, koncertujemy się na podkreśleniu pasji i zaangażowania.
-
nauka matematyki: opieramy się przede wszystkim na poznaniu praktycznym poprzez gry i zabawy matematyczne, praktyczne zagadnienia - tworzą m.in. magiczne kwadraty, plany meteorologiczne. Uczniowie korzystają również z gier matematycznych i portali typu matzoo.pl.
-
praca metodą projektów: przygotowywanie prac wielkoformatowych, projekty interdyscyplinarne w klasach 4-8.
-
zajęcia przyrodnicze (fizyczno-chemiczne) SmartLab: obejmują typy podstawowych substancji i stanów skupienia. Zajęcia prowadzone są w formie warsztatów, uwzględniających jak największe zaangażowanie młodych badaczy. Dzieci realizują zajęcia chemiczne w prawdziwych fartuchach laboratoryjnych oraz goglach ochronnych, co wykształca u nich prawidłowe nawyki dotyczące zasad BHP podczas realizacji eksperymentów naukowych. Dzieci pracują na profesjonalnym sprzęcie chemicznym, co również ma niebagatelne znaczenie, gdyż niejako rozróżnia pozostałe aktywności przedszkolne od zajęć eksperymentalnych z chemii. Dzieci lubią się wcielać w rolę naukowca, a te dodatkowe elementy (środki ochrony osobistej oraz sprzęt) dodatkowo utwierdzają je w poczuciu, że wykonują prawdziwe eksperymenty.
UKŁAD GOOGLOWSKI - SWOBODA W ROZWIJANIU SWOICH PASJI
NASZ NOWY MODEL EDUKACJI ZAKŁADA:
-
możliwość popełniania błędów
-
wykorzystanie twórczego i naukowego potencjału dzieci - myślenie dywergencyjne
-
możliwość tworzenia i realizacji własnych pomysłów, projektów, patentów
-
min. 80% zajęć praktycznych (sport, nauka, kultura)
-
humanizacja - człowiek refleksyjny (pytania ontologiczne: o naturę śmierci, cierpienia, wartości)
-
społeczny wymiar edukacji
-
holistyczna edukacja oparta na doświadczeniu praktycznym dając samorealizację poprzez autokreację
-
wykorzystanie wewnętrznego potencjału dzieci poprzez swobodną zabawę
-
wpisujemy się w potrzeby nowoczesnego rynku pracy edukując samodzielnie myślące i samodzielnie działające twórcze jednostki
-
tworzymy platformę współpracy pomiędzy dziećmi i naukowcami
-
dążymy do personalizacji poprzez szacunek - zrozumienie emocji dziecka i elastyczne dopasowanie działań edukacyjnych, otwartość na subiektywizm, wzmacnianie pasji
-
edukator - kierunkowskaz i organizator przestrzeni edukacyjnej
-
edukator - „pomagacz” czyli osoba techniczna w edukacyjnej przygodznie dziecka (administracyjny czyli osoba aranżująca samodzielne działania dziecka)
-
infrastruktura sportowa stymulująca kulturę fizyczną jako narzędzie do lokowania treści edukacyjnych
-
więcej czasu na zewnątrz budynku szkoły
SPORT + NAUKA = EDUKACJA PRZYSZŁOŚCI
OBECNY SYSTEM EDUKACJI - Z CZYM SIĘ NIE ZGADZAMY:
-
testocentryzm - najważniejsze jest przygotowanie do testów
-
brak miejsca na popełnianie błędów; nagradzane są tylko poprawne odpowiedzi
-
nadmiar dokumentacji, formalizacja i przerośnięta administracja
-
sztywna podstawa programowa dla wszystkich taka sama
-
brak indywidualizacji, personalizacji edukacji
-
brak wykorzystania empirycznego podejścia
-
brak pomysłu na twórcze wykorzystanie nowych technologii
-
brak twórczej pracy w zespołach
-
brak miejsca na realizację własnych pomysłów, patentów, projektów
-
wykładowa, przeteoretyzowana forma zajęć
-
marginalizacja rozwoju fizycznego i artystycznego dzieci
-
brak swobodnej zabawy
-
brak „edutainment” czyli powiązania rozrywki, zabawy i edukacji
-
brak aktualizowanych treści edukacyjnych
-
standaryzacja wiekowa - dzieci pakowane w grupy zależnie od wieku a nie zainteresowań i relacji
-
brak jakościowego czasu na indywidualne rozmowy
-
przewaga punktualności i posłuszeństwa nad prymatem kreatywności i samodzielności
SYSTEM FABRYCZNY
![](https://static.wixstatic.com/media/cb39c1_888d48823caa4ceab478c2ec77cb0ee2.jpg/v1/fill/w_64,h_43,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,blur_2,enc_auto/cb39c1_888d48823caa4ceab478c2ec77cb0ee2.jpg)
![](https://static.wixstatic.com/media/73c818d494564f33883b5a2ffa08fb46.jpg/v1/fill/w_82,h_46,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,blur_2,enc_auto/73c818d494564f33883b5a2ffa08fb46.jpg)
![](https://static.wixstatic.com/media/cb39c1_6689d9d1c8f041cd981fcd41a5cab5a7.png/v1/fill/w_68,h_53,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,blur_2,enc_auto/cb39c1_6689d9d1c8f041cd981fcd41a5cab5a7.png)
![IMG_6382.JPG](https://static.wixstatic.com/media/cb39c1_e2301366524f459ab3aba3ec2b2ddd45~mv2.jpg/v1/fill/w_344,h_253,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/IMG_6382_JPG.jpg)
![419a6fd2-3fda-4f3c-aa4e-a3bccbf6fab9.JPG](https://static.wixstatic.com/media/cb39c1_69e443a080b34191b2b0231826f6b739~mv2.jpg/v1/fill/w_73,h_51,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,blur_2,enc_auto/419a6fd2-3fda-4f3c-aa4e-a3bccbf6fab9_JPG.jpg)
![d0de737d-e11d-4ad5-85d7-000fe97523aa.JPG](https://static.wixstatic.com/media/cb39c1_12a049f5344844daa606ba93842f04e5~mv2.jpg/v1/fill/w_50,h_50,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,blur_2,enc_auto/d0de737d-e11d-4ad5-85d7-000fe97523aa_JPG.jpg)
![](https://static.wixstatic.com/media/cb39c1_f852c8e51dff4ee78b429b4255719e74~mv2.jpg/v1/fill/w_390,h_219,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/cb39c1_f852c8e51dff4ee78b429b4255719e74~mv2.jpg)